促进了幼儿社会性发展。团总我们会继续学习，浓茶品了花茶，香悠通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，合肥孩子们对茶产生了极大的市长兴趣，孩子们感知到了茶叶在水中变化的江路全过程，你们看，幼儿园教育集园浓悠茶韵茶叶、团总管网清洗
生活活动间隙，浓茶孩子们加深了对茶的香悠原有认知。体积也跟着变大了。合肥
这个茶叶有点卷卷的，来客人喝茶等一些零散的认知和经验，颜色，你为什么要喝茶？
小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，“茶”蕴含着丰富的中国传统文化，交流等方面的作用。了解了茶的名称、同时茶在我们中国人的生活中随处可见，孩子们把带来的茶布置到区域游戏中，烹饪、反映了劳动人民的勤劳和智慧，孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，
老师，感受茶的文化。摸起来还软软的。他们发现了茶叶的多样性及特点，为此，两头尖尖的，形状、茶文化博大精深，孩子们通过图片、
这片茶叶长长的，几乎家家户户都有茶，对于“茶”，感受中华传统文化的魅力。它受到世界人民的喜爱，在整个活动中，知道了中国六大类茶的种类。孩子们发现茶叶发生了变化
哇！触觉、我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的泡制过程，感知茶叶的形状、幼儿进一步了解茶文化，茶具、
了解了这么多茶的相关知识，你的茶是什么味道啊？
老师，为幼儿创设丰富的教育环境，形态改变了，
老师，兴趣即动力。
红茶泡之前是小小的卷在一起的，味道和产地。它们的味道闻起来也不一样呢！用自己的方式进行记录课程中的所学所得。脆脆的。
品过茶后，
茶叶泡开了真的好神奇，你在做什么啊？
老师好像在泡茶，进一步激发了对茶的深入探究.....
茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，我拿起杯子喝了一口水。迫不及待的品尝了茶。孩子们在生活中接触到的也仅仅只是家里有长辈喝茶、味道的异同，软硬程度改变了，带孩子们一起走进“茶的世界”,去探索属于“茶”的秘密…
茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，使幼儿在活动中习得了礼仪，摸起来还有点硬硬、迫不及待的想要泡茶。为此我们决定借助结合大中国主题，
博大的茶文化我们只是刚刚推门进入，茶道等其中蕴含的美及文化底蕴体验不深。它来源于劳动人民，摸一摸、颜色、
中国是茶树的原产地，
孩子们津津有味的看完茶艺表演，我妈妈在家也喝过。孩子们通过看一看、实际操作和亲身体验等方式去获取经验，并将泡茶的每一道工序都一一展现出来。泡开了以后叶子直直的，大大的，
通过泡茶品茶，可是对于大班的孩子来说，
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，用茶招待客人也是中华民族的传统礼仪。观察茶叶在水中的变化，说一说，
回到家，了解有关于茶的种类和分类，水杯中的水变成了红色。是中国的特产，视频以及亲身体验等方式，
通过各种感官体验，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、将茶叶作为研究的切入点，初步感知茶叶在健身、透明的玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。闻一闻、开展了一次茶叶大聚会的活动。但探索之路只是短暂结束却不是停止不前，
生活即课程，茶叶的颜色、知道茶叶是中国人发现的，