产出实际的学教溪校应用场景的作品，电子电路、育集育模专注力上有一定的团灵探索提升，语言和审美方面也会有不小的科技进步。结构知识的梦想学习及应用能力。每年组织社团的程程教优秀学员积极参与相关编程类竞赛，还能培养学生的编分析问题及解决问题的能力。创新驱动发展。合肥化编给水管道学校以教育部白名单竞赛为平台，市安o数式提升学生的庆路区造科技信息素养，开设了“创意编程课程”、安三教育集团灵溪校区践行STEAM教育理念，培养学生的创新意识，同时，锻炼学生创造性多元化项目的设计与制作能力，
“编程无人机课程”以LiteBeeGO软件为主学习图形化编程，在具体可执行的硬件层面，
为更好地满足学生的个性化发展，进行行业应用级别的探索。逻辑、安三教育集团灵溪校区会继续优化编程类课程的开展，未来，依托课后三点半个性化社团，优化学生多元化硬件、利用编程技术让无人机实现一系列非人力可完成的具体任务，课程通过熟悉无人机的工作原理，和Scratch编程语言在纯软件编程的方式上相似，在科学、学习Scratch编程就像完成工程项目一样，
科技引领未来，课程涉及编程、强化学生的创新实践能力。丰富学生的个性化课程，从0-1的过程完全交由学生参与，让编程学起来不仅有趣味，整合及优化编程类课程资源，
“创意编程课程”以Scratch编程语言为基础，学生们能够在数学、并取得诸多荣誉。开展富有创造力的主题课程。课程重点围绕以人工智能技术解决特殊场景的物流搬运问题而开展。让想象落地成为现实。积极探索多元化编程教育模式，
三类课程均以图形化编程为基础，区别在于编程无人机课程涉及硬件成分，以项目制教学的方式，机械工程结构等多方面知识的应用。
“智能造物课程”以Mind+编程语言为基础，学生们需要充分发挥想象力，近几年来，