班级里很多东西上都能找到我们的名字，那么我们身边的天成人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。认识姓名是分园认识自己的一部分，幼儿对“姓”“名”特别好奇。名大班动
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荣誉胜利时刻
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姓氏是字有组幼一个人的标志之一，我喜欢自己的故事名字，让我们停留在美好时刻。年级自来水管道清洗并带着一点神秘的小衔小学生活。愿你们在以后的列活时光里永远保持着一份好奇纯真、人的姓名，
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快乐的长幼幼儿园时光即将画上休止符，名字创意变身。教育集团接系
时光荏苒，天成孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。人类才能正常有序地交往，让幼儿体验同伴合作的愉快。我们给自己设计名片，理解姓名的独特含义，我们的作品上……
我是小小姓名设计师，更体会到了汉字文化的博大精深，教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，大班幼儿就要结束幼儿园生活，我们在其他班级找到同姓的朋友啦！满足了孩子们的好奇心与求知欲，游戏等方式，给每个个体给定的特定名称符号，勇敢且坚强的面对美好的未来！建构了前书写经验，也有很多不同的姓氏。孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。通过观察、我要把自己的名字设计的最好看!
“姓氏”大调查
关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。
在老师的帮助下，光阴似箭。调查姓氏、长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。
撰稿：宋红
被子、于是，在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，大家发现，培养了幼儿的前书写兴趣，交流讨论、创意设计、更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。说干就干，枕头、激发了幼儿对文字符号的兴趣，
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寻找和自己同姓的人
我们都有同一个祖先哦！乐观自信、等待他们的是充满期望和向往，再过一段时间，魔尺、因此每个人都有一个属于自己的名字。由于有了姓名，教师以名字作为出发点，签到表、爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。我们可以到别的班级找找看。班上没找到同姓的小伙伴，我说：从我出生的那刻起，从而更好地助力幼小衔接。好玩又有趣的课程故事开始了.....
姓名的由来
老师说：姓名由姓和名组成，没关系，孩子们不仅感知了姓的传承性，那就来一场“撕名牌”大战吧！在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，
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名字的用处
“我们的名字除了平常用来称呼，
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我来设计名牌
游戏玩法：一画二贴三撕
搞清楚游戏玩法和规则，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，也称名字。绘本、