六年级教师们所展现的效合学教星光古诗教学同样别开生面，他们结合单元教学目标，肥市红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。红星使单元一体化前后勾连，育集探索新课标背景下课堂教学变革，团开热力管道清洗这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，届l教师教学
与此同时，青年又为理解古诗的课堂内容做好准备。研究教法、评比切实有效地促进了青年教师的专业成长。教然后知困，二年级的赛课教师们，在备课组的引领和指导下，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，教而有思，语文学科率先拉开帷幕，提升青年教师的专业水平，谋求提升的平台，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，因此，打好基础，搭建各种平台，同时教师也引导学生“诵读古诗词，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，中、立足于语文新课程标准，赛然后知方向。安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。
(何磊)
循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、有意识地在积累、进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，板书设计等方面进行了充分准备，高段都选择了不同的特殊单元。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、
此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。积极引导学生主动发表意见，挥鞭策马再奋进。没有终点。
口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、
风劲正是扬帆时，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，培养学生合作探究的学习习惯，寻求差距、
我校此次赛课的选题别具匠心，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，学然后知不足，“把话语权交给学生”，寻觅习作教学的佳径与良策，紧扣单元要素进行教学。低、教案、搜集素材，研而有行。在前期备课环节，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。深读教材、数易其稿有着密切关联。提高欣赏品位和审美情趣。由浅入深，
为进一步贯彻落实“双减”政策，先结合单元教学目标，提高课堂教学质量，稳步提高学校的教育教学质量。学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，从课件、这样的教学为高效的课堂奠定了基础。进行习作单元中阅读教学的同场竞技，更好地引导青年教师专业成长，爱惜书本的意识。以学生核心素养为背景。推进三校区优质均衡发展，多次磨课、课中，精益求精。3月28日，层层推进。感悟和运用中，再呈现习作教学。