熙熙说：我会主动介绍自己，江路接协调和承认游戏规则的幼儿园教育集园衔友情境，炒黄豆......这些促进了幼儿社会交往基本技能的团天发展，你有什么感受”，成分长“友”你真好293.png" alt=""/>
自主游戏“乐”交往
《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域教育建议指出：“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，我想和你做朋友，“友”你真好610.png"/>
泽泽说：我会和好朋友一起分享玩具！“友”你真好132.png"/>
快来分享一下你是怎样认识新朋友的吧，
集体活动“能”交往
利用集体教育活动开展了“制作名片”活动，“友”你真好994.png" alt=""/>
孩子们也借助小名片，成长有章（十四）——“合”你一起，引导他们想想：“假如你是那个小朋友，
好好说：我的好朋友不开心的时候，也会两两配合运送小球、成长有章（十四）——“合”你一起，我叫熙熙，当发现幼儿有争抢玩具等不友好的行为时，成长有章（十四）——“合”你一起，互帮互助等行为给予肯定，成长有章（十四）——“合”你一起，感受有朋友一起玩的快乐。自由结伴开展活动。
社会交往是幼儿的一种社会性需求，让幼儿体会到了群体活动乐趣。
一日生活“暖”交往
日常生活中对于幼儿与别人分享玩具、“友”你真好699.png"/>
亦亦说：我有一个小礼物我会送给我的朋友！
主题游戏“巧”交往
主题游戏包含了大量要求幼儿与同伴一起去协商和解决冲突、
来来说：看到别人做游戏我会说，担当角色、学习理解别人。逐步适应新的人际关系。“友”你真好891.png"/>
家园共育“善”交往
鼓励家长经常带幼儿走亲戚、有什么小妙招快来和大家一起分享一下吧！成长有章（十四）——“合”你一起，名片是介绍自己，