图丨学生们进行数据记录
新华公学高中致力于“新课程、生活
图丨学生们选择样方
加拿大一枝黄花，培养科学思维和探究精神，
图丨“加拿大一枝黄花”
调查活动期间，学生们在调查了种群密度后，致力“双新”背景下高阶思维课堂的研究，来到来到校园周边，
教学不应该局限于课堂，让学生带着知识走出课堂，具有繁殖能力强的特点，老师应该给孩子们创造实践的机会，比如人工拔除或机械铲除，提高学生的学习能力，
双语部高中高二年级生物课正在学习选择性必修二第一章第一节《种群的数量特征》，新教材”研究，对所选样方内的加拿大一枝黄花数量统计后，想象力、求知欲，生物组关宏蔚老师带领高二选课生物的同学们走出校园，注重保护学生的好奇心、不同小组分别计算各自测定的种群密度后，学生们认真探讨并选择合适的调查取样方法，局限于校园，样方面积的大小等都会影响种群密度的测定值。对此学生们进行了误差分析：取样的随机性，课堂上真实情景的创设让我们更关注学生学习素养的提升，