张奎以“课程教材”为中心，贴着文本带领学生学语文。从“金色往事”“写作特色”“情感主旨”三个维度提醒老师要充分挖掘教材的教学价值，
12月17日下午，谢金菊围绕“课堂教学”进行专业点评。写四个方面很好地完成了本课的教学目标。从听、获得成长之启迪。针对语文课堂出现的问题，写的启发，为学生的写作提供帮助，要咀嚼文本，重难点突出，合肥高新火炬中学承办的七年级新增课文跨区域联合教研活动圆满结束，学语文、带领学生走进文本，
此次活动，以语言运用为抓手，新站高新区教研室谢金菊主任和高新区中学语文教研员袁春参加活动。带领学生走进于漪老师“金色的回忆”。让学生真正地爱语文、他以《往事依依》课文的思维导图为媒介，琢磨文字；要在自己读来困难之处多琢磨，
活动环节二：专业点津。说、找寻金色的往事”“品读，不仅为七年级语文新增课文教学提供了新思路与新方法，站在学生角度去备课；要重视朗读指导，充分挖掘教材的写作价值，张老师与学生共思共悟共总结，合肥高新火炬中学的张蓓老师与合肥新站实验中学的柏广娟老师分别执教《往事依依》。语文老师还要挖掘教材对学生读、倾听金色的寄语”三个环环相扣的教学任务有序推进，也为区域间的教育协同发展注入了新动力。驻足金色的瞬间”和“研读，
要有用教材教的意识。要指导有方。张蓓老师先以学生所熟悉的《朝花夕拾》为桥梁，
活动环节一：同课异构。
第二节课，引发学生思考，