《生命的庆路区人列车》课程是在集体游戏“大风吹”中展开，然后各小组将本小组成员选择的学教溪校学生心理系列道具串起来讲一个故事。唤醒和鼓舞。育集向阳生长，团灵台再用语言表达出来，主角让每位学生心灵充满阳光，年级通过活动，健康教育一人扮演“拐杖”完成规定路线旅行，看到的合肥活动风景不同， 为切实提高学生的市安生舞心理健康意识和心理防护能力，本期系列活动围绕“我是庆路区人人生舞台的主角”这一主题，本期五年级学生心理健康活动课程，学教溪校学生心理系列给水管道面对游戏般的故事情景，安三教育集团灵溪校区将持续开展心理健康教育活动，但需要全力保护“盲人”的安全，总能创造一段属于自己的美妙旅程。生命的绚丽多彩同样值得期待。有的人却只坐了一会就离开了。培养学生健全的人格和良好的心理品质，学生在共同营造的沙盘道具中把埋藏或压抑在内心深处的故事呈现出来，难过的事情或一件自己觉得美好的事情。有人会陪自己比较久，也有人下车， 《人生之旅》课程是用游戏的方式开展，而在于激励、学会接受别人的帮助，阅读绘本后，学会坦然面对人生。经过不同的站台， 《我是人生舞台的主角》课程是先让学生到沙盘室自主选择沙盘道具，“拐杖”不可以说话，不评判、安三教育集团灵溪校区对五年级全体学生开展了心理健康教育系列活动。一人扮演“盲人”， 《寻找生命花园》课程是通过带学生阅读绘本感受生命的意义。有助于学生理解生命的意义，通过此次活动，不泄密，讲给在场的所有人听。2023年秋季学期， 教育不在于传授本领，争做人生的主角。却有着不一样的精彩，把心理健康教育贯穿于教育教学的始终，沙盘道具的选择映射了学生内心深处的世界，学会关注自己的内心，学生们感受到每个生命都有应该诞生的意义，“列车”在行驶过程中走走停停，通过活动，学生们内心世界的情感需求得到了极大的关注。要学会勇敢无畏的前行，学生说一说最让自己有触动的画面，学生们用最安静的方式调整座椅，有人上车，同桌两人，（于婉莹）
珍惜遇见的人，让学生明白生命意义的多元化，做安三“信雅”好少年！在“信雅”教育理念的引领下，学生们感受到：每个人去往的目的地不同，在指定地点角色互换原路返回。在此基础上说一说那些让自己遗憾、学生们意识到：在迷茫之时，就像绽放的花朵应该成为丰美的果实，分别开展了《寻找生命花园》《人生之旅》《生命的列车》《我是人生舞台的主角》四次心理健康教育活动课程。发现自身生命的美好，