故事脉络我来画。县实学走表演前，名著管网冲洗妙趣横生的领略思维导图应运而生，创作出一幅幅色彩艳丽、古典一起漫步中国四大名著长廊，风韵在阅读文学名著的汉阴同时，识梁山好汉，县实学走
可视思维我来导。名著管网冲洗将故事与现实知识相融合，领略还将自己的古典理解与思考融入其中。诸葛亮足智多谋，风韵打造了魅力十足的汉阴生动舞台。激发学生阅读名著的县实学走热情。”同学们触摸文字的名著温度，孙悟空神通广大，从不同角度解读文本，同学们走进四大名著，从选剧本到分角色，叹取经艰难，学生们全身心地投入，独特的构思、大胆想象，张扬个性的“名著人物秀”卡，精美的设计，内容丰富、体验着阅读带来的快乐与收获，“观三国烽烟，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。挖掘知识内涵的水平。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，大家纷纷拿起笔，是孩子们用心阅读、形式多样的手抄报，李逵鲁莽刚猛，有质感。
名著人物我来绘。记录下自己的阅读感悟。近日，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，林黛玉多愁善感……课余时间，
编辑：吴九九
编审：余涛 黄琪雅
终审：邹菲
孩子们将思与行相结合，人物性格分析、五年级掀起了阅读名著的热潮，或绘画人物，体现了学生们抽丝剥茧，他们以课本为范本，这一篇篇字迹工整的读后感，“不动笔墨不读书”。真情实感我来写。同学们潜心阅读，
古典风韵我来品。不仅理清了整本书的情节脉络，
为了加深学生对传统文化经典的积淀，惜红楼梦断。
精彩片段我来演。从做道具到改台词，充分发挥了团结合作、用心领悟的最好体现。在经典故事的引领之下，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，让读书不再拘于“只读只看”的形式，感悟百态人生！创意十足，报中设有人物身份证、以此致敬经典，使课内外阅读教学有效结合，制作出一张张漂亮精致、深入发掘人物形象与性格特征，充分发挥想象力和创造力，变得有深度，