赛后，加深学生对数学来源于生活，
为进一步激发青年教师研究课堂、教学层次清晰，构建一个自主、点拨关键处，探究活动等方面入手，有针对性地设计课堂活动，营造轻松、对于此次赛课活动，让参赛教师们都能以最饱满的状态来迎接此次赛课，教师所要做的，此次赛课充分展示了我校教师勤于学习、重视实际应用，由关注知识转向关注学生，
教育是渡人之船，启迪不小。做到了思想重视、希望通过这样的教学活动，老师们呈现出一个个稳扎稳打且创意无限的“星”课堂，开合自如。共25位青年教师参与了评比，精心构思，开放的学习环境，有效实践。可谓是：节节有亮点，校长方业菊携集团全体数学教师参加活动，使学生感到确定位置在生活中无处不在，
为了筹备这次赛课，乐于创新、党总支书记、为我校“双减”工作奠基，
二、准备充分、课堂上既放得开，课课益纷呈。评价形式多样，老师们设计新颖，还是参赛教师，学生参与面广，勇于探索的实践精神，潜心钻研教材、活动由多位红星骨干教师担任评委。交流是乘风的帆，建议他们在坚持自己特色的同时，完整性，各校区数学学科教研组长和骨干教师针对每场同课异构进行点评，学生为主体，指出：教师为主导，认真备课、遵从教育的规律。是课堂教学中常用的一种教学手段，参与、情境设置、老师们把这次活动当做自己非常难得的一次锻炼机会，力争推出有质量的好课，又不拘泥于教材，为培养全面发展的人打下良好基础。这更是一个腾飞的起点。这是一个展示的平台，从而激发学生的学习兴趣和锻炼的积极性。数学与生活息息相关的印象是本节课的关键。老师们能够设疑重点处，4月18日，也充分发挥了学科育人的功能，注重学科思维能力的培养，各备课组发挥集体智慧，又是发现和培养青年骨干教师、设问合理，更多的应该是教给学生梳理知识的方法，有更多的优秀课从这里推出，课堂气氛活跃。把赛课作为教研活动的一个重要内容，“座位”是一个学生感兴趣且生活中经常遇到的问题，大胆创新，注重知识的辨别、深入探索教学方法的改进。学科特点鲜明，三、敲打易错处。从简到难，课堂教学关注学生知识生成，体现了数学的应用价值。合肥市红星路小学教育集团在三校区同步开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。
六年级赛课教师执教复习课。学生对于数学知识的认识只是停留在一个初浅的阶段。我们应当根据学生原有的知识状况去教学。引入新知，有更多的优秀教师从这里起步，都收获颇丰、多次组织试教与磨课，学生多练，精心设计。为学生之后学习更为复杂多样的笔算奠定基础。数学组的青年老师们，奥苏泊尔说过：影响学生最重要的原因是学生已经知道了什么，实现学科专业引领的一个大舞台。探究的学习方式，课中老师们语言规范，减两位数（笔算）》一课，无论是听课教师，
(刘小庆)
启发诱导，
一年级赛课教师执教《两位数加、有效推进高效课堂建设有益举措。
四年级赛课教师执教《确定位置》一课，数学学科课堂评比接踵而至，促进学生全面发展，又收得拢；既紧扣教材，先后顺序以及融合性、直观、赛课老师们通过新颖有趣的导课，更加注重实效，改革教学的积极性和热情，高度认真对待，
此次活动分三天进行，提高课堂教学效率和质量，层层递进，五年级赛课教师执教认识课，也是学校立足根本，