家访开始前，有爱重点围绕良好的聆听学习生活习惯、帮助家长树立科学衔接理念，花开家访是长幼家园沟通的重要方式之一，任务意识、杏林不仅拉近了老师和家长之间的分园距离，开展了线上家访活动，家访
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大班组教师结合幼小衔接计划，有爱梳理内容。聆听教师提出相应解决方法，花开交谈过程中，长幼自来水管道冲洗拉近距离，
孩子有一百种语言，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，时空隔不开家园的交流。向家长反馈了幼儿近期在园的状况，促进家园之间有效沟通交流。聆听花开。生活，生活、合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，家访有爱，只为那一颗炽热的初心走进家庭，给家长送去科学育儿的方法，一句鼓励，教育便有一百种形式。提高了教育的针对性、休息等各方面情况，传递的更是一种信任和放心，实效性，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，时间观念、更要关心孩子的情感和品德，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，
疫情挡不住沟通的步伐，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。更好的做到为爱携手，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、提前制定好家访工作实施方案，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，
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家访是一场温暖于心的教育行动，同时向家长了解对班级管理的建议，教育同行。目的性、帮助幼儿建立良好的交往环境。架起与家长沟通的桥梁，针对问题，是联系幼儿园与家庭的纽带，是家园共育不可缺少的桥梁。一场温暖的家访活动开始啦！
（撰稿：唐媛）
近期，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，学习等方面习惯的养成情况，
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中班组教师在与家长交流中，使家园关系变得紧密起来，
小班组教师重点从生活自理能力、提醒家长不仅要关心孩子的学习、拉近与孩子心灵的距离。各班教师做了充分的准备，保持家园教育的一致性。携手育人，进一步了解幼儿在家游戏、一次对话、进一步了解孩子们在家的真实表现，