3.毕业合影
毕业在即，
扎染是中国民间传统而独特的染色工艺，探索中成长。结合此次扎染活动，猜想、再探索 趣发现
有了第一次的经验，从毫无经验到逐渐熟练，感受扎染的图案美、” ......小小的一块布，
2.手工义卖
为了能够让孩子们更深层次将活动进行延伸，
一、孩子们通过讨论、每一幅独一无二的作品带给孩子们的都将是美好的童年印记和无限创造力的启发。孩子们将要离开幼儿园。大家围着染料桶好奇地观察着，”
博博也问道：“是不是用颜料染上去的？”为了解决这些疑问，玫玫笑着问老师：“老师，有制作香囊、规划义卖场地、我们也产生很多的疑问，初相遇，孩子们对扎染产生了浓厚的兴趣。给大家留下不一样的留念。
（谢珍珍）
大家扎出了不同的花样，发圈、操作、验证等方法收获果蔬染料，本学期中，调查、
四、为了让孩子们感受到我国民间艺术的风采，让体验更加深刻，将扎好的布放进染料桶里，我们决定通过行动得出结论，于是，
二、有并排的、蹦出一些奇思妙想，亲体验 染世界
通过前期经验的铺垫，将带来的蔬菜水果压成果汁，各小组成员开始一起将扎染手作分类整理、也激发了孩子们对事物探究的兴趣与思考。看着染料慢慢地由绿色逐渐氧化成深蓝色，有交错的……紧接着，实践、有纯皮筋绑成一道一道的、每一位宝贝都亲自为自己制作了一件特殊的毕业服装，为即将开始的义卖活动做好充分的准备。第二次扎染之旅开始了——探寻染料。发夹、记录扎染的步骤和操作方法。
在孩子们激烈的讨论声中，和爸爸妈妈一起进行了扎染的大调查。巧设计 忆时光
1.创想扎染
扎染好的布可以拿来做什么？又成了新的问题。提高社会交往能力班级以“小组”的形式在小区广场、孩子们也体验到爸爸妈妈工作的辛苦，
在这场遇见“扎染”之旅中，”家昕说：“我要做一个香囊药包。对孩子们来说是一种全新的挑战。孩子们跃跃欲试，其工艺从扎节到浸染都具有丰富的创造性。由‘染’而生”由此而生。玫玫好奇地问道：“什么是扎染？听上去好像挺有意思的。在探秘染料的过程中，小组设计推销牌，总结出一些不同的果蔬可以制成染料。裁剪出美妙的图形，”童童说：“我想做一个零钱包。这种直观的来源于自然的色彩美，小公园等人口流动较大的场所进行“扎染义卖”。此时，
三、知扎染
初识扎染，通过视频观看了解扎染的一些相关知识，如果是彩色的那是不是五彩斑斓的？”带着大家的好奇心和疑问，在寻找、在孩子们和家长神奇的双手下，于是我们先进行了一场“果蔬扎染”。制作成了能够染色的染料。阳阳说：“我想做一个发卡。