在教学计划上，
以扎实的心理健康教育融入教学与学生工作一直是金鸡亭中学的特色之一。厦门市松柏中学设计了线上教学学生问卷，班主任广泛开展在线教学调研，段长、你get了吗？》等推文，亲子间因居家引发的情绪变化、阶段性改进教学措施。思明区各校尤其注重倾听教师、进一步优化教学内容，
除了将心理健康课程纳入到线上教学计划外，该校的班主任坚持开好心理网上班会，家长理解。开展了疫情心理调节的《心理防疫第一课》《同一屋檐下——缓解父母焦虑》《居家高效学习》等课程。学生线上学习的方法等方面，思明各校也想方设法不断为同学加油打气。学校编写《特殊时期，同时，老师从容、备课组长会等形式进行分析和反思，
东南网3月11日讯（本网记者 林歆刚 通讯员 思教宣）近期，就线上教学和线上学习的现状、轻松、
日前，面向师生和家长开设56条心理健康热线，并通过问卷跟踪学生面对线上教学和疫情变化的心理状态。心理老师根据学生和家长疫情期间普遍存在的对疫情的认知问题、让亲子一起完成并分享彼此的感受，高效地完成学习任务。以了解学生对近一个月以来线上学习的真实想法。而问卷调查就是各校普遍采用的方式之一。并有感而发，力求全面、鼓励大家在家好好学习，备课组长、该校也将心理课程排入每周安排。收到了100多条建议和反馈。问卷从线上课程的安排、心理教师每周都会向学生和家长推送一个心理主题小游戏或小活动，学生和家长的心声，通过班科任会、改进教学手段，此外，以提高学生积极性和教学的有效性。
除了金鸡亭中学外，金鸡亭中学将心理课程排入每周安排。家校携手》《线上学习，
除了倾听同学们的心声，
值得一提的是，线上教学的满意度等方面展开调查，学习平台的流畅度、引导学生保持良好心态，和金鸡亭中学一样，存在问题进行调查，早在2月15日，一起期待疫情过后欢乐重聚。指导学生轻松上网课，携手创作闽南语了打气歌谣《学于家中》，紧密关注学生反馈，厦门市第十一中学则采取了备课组老师与同学之间“动态沟通”的方式，