评价的活动主体更加多元，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，写下了数学日记，星﹒供水管道
红星路小学数学教研组勤耕不辍，多元主体性评价，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。10克黄豆有多少粒，
帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，孩子们还借助生活中的物品，从而培养量感，10克绿豆有多少粒。数一数。看看哪里藏着“升和毫升”，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，再称一称、画出了自己的所思所想。学生的体验更为丰富。并选择用文字纪录下来。孩子们选了几种食物，这个过程中，寻找生活中“千克”和“克”。并估一估果蔬的质量，经历整个探索过程，关注习惯养成，核心素养背景下，找出重1克的物品，还提升了动手操作能力，激发他们的学习兴趣，在超市中，记录在探究单上。孩子们记录不同物品的净含量，让学生在生活中体验，最后，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，掂一掂，
其中，
四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，走进超市，又称了一称，培养学生的数学核心素养。
“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，他们先是来到超市自选果蔬，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，接着，关注孩子健康的发展。调动家长和孩子一起参加活动，学生们结合自己的生活和感受，并绘制了精美的数学手抄报。引导家长关注学习过程，我们将创建完善的过程性评价、发展学生们的数学核心素养，开展了“小容器大世界”的活动探究，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，