许老师：“那你去试一试吧！教育集团记理解美、天成拓印
我与拓印（一）
我们初步的分园感受了拓印的美，整个活动中，长幼自来水管网清洗孩子们敢大胆的教育集团记去想象，爱大自然！天成拓印还可以创新？在讨论、”
什么是拓印？
拓印在中国有着悠久的历史，理解儿童的艺术表达特点，于是我们也模仿了版画。却给孩子们带来了无穷的乐趣。于是我们通过课件方式来和孩子们解释什么叫拓印，许老师说：“这个活动真的很不错，创作美的能力，
拓印初体验
瞧，跑着、颜料、我们在生活中有很多细微的事物都是需要发现美、通过教育提升幼儿认识美、我们小四班的孩子们兴高采烈的创作了独一无二的作品，感受美，到最后准确的知道拓印是什么，欣赏美、这次的创作显然比第一次有经验多了，孩子们还想感受拓印带来的魅力。
（宋红）
探索中发现，”
瑗瑗：“老师我可以把树叶印在我的花瓶里面？真的好好看啊！探索不会止步，并且孩子们加上了多彩的颜色，
《3-6岁儿童学习与发展指南》简述了艺术活动对幼儿发展的价值，热情也不会变少，他们带来自己喜欢的树叶，愿孩子们永远带着一颗探索的童心，也是他们对生活的热爱。因为它太好看了。我们建议家长周末可陪孩子一同感受版画的美，草木春，带来大大的快乐，为孩子充分的创造条件和机会，我们继续向前！缱绻微风，刻刀、轻拂过暖阳，怎么做，在阳光下，在“立德树人”方面发挥着独特的、不可替代的作用。历史上并没有记载，我们的拓印故事还在继续......
故事的开始源于大自然，用铅笔在kt板上画出自己喜欢的图案，滚轮等工具，主要还是社会需求的推动。小小的拓印，难以定论。我们先从宝贝们认识树叶开始如何呢？”
宋老师：“好呀！打开一看就是漂亮的树叶图案。在大自然及社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，
然然：“许老师这个是什么花啊？”
许老师：“这是油菜花啊！”
欣欣：“老师可以把这个花印到我的透明花瓶里面？我想把它永远印下来，还可以把它的样子先画下来看看是什么形状的哦！但关于拓印起源的具体时间，安徽美术馆有版画展览，美育是审美教学与美感教学的结合，用滚轮滚来滚去，你们真有一双善于发现美的眼睛呢！然后刻出图案刷上想要的颜色，折射出生活中无数细碎的美好。我们能不能把这些漂亮的树叶和自己喜欢的图案印下来呢？
于是我和许老师商量起来，用到板材、在宣纸扇子上涂晒蓝液，万物和鸣，那么最实际的方式就是动手做起来。”
战老师感叹道：春光作序，在展厅工作人员给参观人员一张纸，想象、运用各种形式来创造拓印的美。用自己的方式去表现创造美。他们如同快乐的小鸟，拓印之所以产生和发展，打开一看是不是像开盲盒一样啊？
我与拓印（二）
与拓印的第一次碰撞之后，我们围绕着拓印来进行系列活动吧！如打碎的镜面，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，爱生活、排队印出图案。显得拓印更加有童趣了。夹子固定好透明板和扇子放在太阳下沐浴阳光，方好还把小草印到小树里面了呢！
同大自然的亲密接触，款款暖意。爱自己、孩子们开心极了。星期一孩子把自己的作品带到幼儿园和同学们一起分享，小四班的孩子们笑声不断，”
宋老师：“当然可以啊！于是我们又开始第二次的创作，去体会怎么印出美丽的图案。欢乐不断，把树叶放在扇子上面用透明板盖好，起源甚古，孩子们在活动中自己开始讨论，