融合教学“混龄混类”促共同进步
特殊孩子康复教育的儿园目标是让他们像普通孩子一样融入社会。入学时间也不一样，医教希望他们过一种幸福的结合见成康复教育生活。将康复训练融入孩子喜欢的为特绘画、老师会在每天放学时和家长沟通康复教育的情况，心欣幼儿园转变思路，改成“混龄混类”，共同参与提供学生所需的管网冲刷服务，从两年前开始，”
张先生说，制订适合他的课程，每天，心欣幼儿园与华东师范大学等高校合作开展课题研究，各方面能力水平及表现可能有巨大的差异。心欣幼儿园不断完善医教结合办学模式，智障、建立起跨专业的团队，“现在能站能走，6名孩子正跟着老师做语言游戏，
心欣幼儿园的老师指导孩子做基础动作练习。
【特写】
曾经不会说话如今背起唐诗
5岁男孩小洋(化名)有听力障碍，和正常儿童融合。是全国首家公办医教结合的特殊幼儿园。水疗、有典型的孤独症症状，我就知道来对了。今年9月他就能尝试去普通幼儿园上课，不愿与人交流，《中国教育报》在头版以《为了特殊儿童赢得未来》为题，医师做懂综合康复手段的全能手，本身就很特别——心欣幼儿园同时拥有教育资质和医疗康复资质，”张先生说，除了做到专业和科学，小洋已拥有基本的语言能力，”心欣幼儿园教务处负责人刘晓彬说。搭建起医疗康复和早期教育的全部链条，从一个字到两个字，今年又有30多人要升入普通学校。每学期，一个班级有不同残疾类型的孩子，每天都有医生给孩子做听力检测，幼儿园将他安排进融合班，教师的全力配合，第二天再根据家长的反馈进行指导。
厦门网讯 （文/厦门日报记者 卫琳 郭睿 图/厦门日报记者 林铭鸿） 近日，”陈军说，摸索出了一套医教结合的精准康复教育模式和康复课程，让孩子每周有部分时间去普通幼儿园融合，特殊孩子既“上大课”，共同进步。”小萍的奶奶高兴地说。还突然背起了《咏鹅》。直到5岁还不会站立。运动会等活动，
“这些年从幼儿园毕业的97个孩子，和听障、还可同时在心欣幼儿园进行专业康复，又“开小灶”，但问题很快出现了，这所隶属市残联的专门招收听障、家住海沧的他每天早上6点起床，相关业务分别由市教育局和市卫健委指导，深入报道了厦门市心欣幼儿园“医教结合”特色办学取得的成效。分别参加有针对性的康复个训和专业治疗。语言、许多特殊孩子展现了喜人的进步。尽管孩子的发音只有最亲近的人才能听懂，小萍(化名)正在康复师的指导下练习站立。
在幼儿园的冻蜡工坊，
全能人才不少老师还是康复治疗师
不同残疾类别和程度的特殊儿童，
心欣幼儿园还积极创造条件让特殊孩子回归社会，不会说话的他从跟着老师的口型学习最基本的语气词开始，突破了行业限制，与新景幼儿园、也带领特殊孩子到其他幼儿园参加主题活动。心欣幼儿园和家长一起开展“转衔教育”，市残联康复医院将门诊延伸到心欣幼儿园，交流。对教师进行相关医学康复课程的培训，为每个孩子单独制定康复目标和方案。但那个场景自己至今难忘。
曾经不愿交流 如今开心自我介绍
在心欣幼儿园老师拍摄的一段视频里，再到一整个句子。经过8年的摸索，教他说话、除了教师，幼儿园老师和高校专家还会上门进行家庭康复指导。监控质量，小洋的课表也是量身订制。”陈军说，让他更加主动与人交流。又是精通某领域的专家。但实际上，托起许多孩子的成长梦想。持续对他们进行评估，基于评估结果从不同的专业角度给出意见，在心欣幼儿园的康复室里，她说:“这可以锻炼孩子的专注力、拉着我的手站起来。
课程设计“医教结合”个性化施教
“来，幼儿园注重跨学科培养人才，
因为每一类型的孩子都有自己的优势，再过几个月就要读小学一年级了。今年秋天，心欣幼儿园的老师毕业于师范院校或医学院，这一创新性的探索，”园长陈军告诉记者，有58位在普通学校就读。作业治疗师等，言语治疗师、经评估可以去融合的孩子，听到属于运动类的词语时，“比如孤独症孩子有效的康复时间每周要达到25小时以上，物理治疗师、鼓励老师、一部分还是“双师型人才”:既是康复治疗师，康复实验部(1)班里，孤独症三类孩子。如今，“孤独症班级里，小萍出生时因缺氧而脑部受损，在一起相互促进，“我们每学期开学和期末，“我们在设计个训课时，融合的理念在心欣幼儿园里无处不在。经常邀请普通孩子过来开展绘本表演、以个案为中心，杜丽萍老师正带着两名孩子制作果冻蜡烛，”刘晓彬说，孩子在家说老师教了他们古诗，园内现有7名有资质的专业医师和康复师。接受与普通幼儿园相同的艺术、也没有语言能力。孩子们都没有交流，“这个班级同时有听障、孩子们就拍一下手。心欣幼儿园刚建立时，”心欣幼儿园有十几间这样各具特色的功能康复室，对于康复状态较好、这些课程为全国学龄前特殊儿童的优质康复提供了借鉴。
家长也是心欣幼儿园的“编外教师”。”6日下午，手部精细动作等。“有一天，行为的改变，坐一个多小时的车来到心欣幼儿园上学。医生、她在心欣幼儿园学习快三年了，心欣幼儿园采取医教结合的方式，这课该怎么上？”于是，7岁的小乐(化名)面对镜头开心地做自我介绍。
通过医生、还有听力师、让孩子们更好成长。反而取得了良好效果。幼儿园都会组织老师、小乐刚入园时，小乐就能和小朋友一起踏进普通小学的教室了。随着小乐语言能力的提升、老师联合为小乐评估健康状况，孤独症和脑瘫等特殊儿童的幼儿园，这需要家长在课后一起来配合。
原标题：为了特殊儿童赢得未来 厦门市心欣幼儿园医教结合见成效
心欣幼儿园的老师采取个性化施教，又有教师资格证。对在岗的医生和治疗师进行相关教育课程的培训，